اخر المقالات: اليوم ، نحن جميعا لاجئي المناخ || التربة الصحية ضرورية للقضاء على الجوع وتحقيق السلام والازدهار || المياه العادمة تنذر بكارثة بيئية بتنغير || تدبير ندرة المياه على  مستوى الاحواض المائية : ابتكارات وتنمية مستدامة || أمطار طوفانية في فصل الصيف بشمال افريقيا يعيد سيناريوهات تغير المناخ || قبل الطوفان || المغرب يؤشر على حظر استيراد النفايات الخطيرة || جدلية البيئة || حريق أثينا ناتج عن عمل تخريبي || جولة دراسية حول الإدارة المتكاملة للمناطق الساحلية والإدارة المتكاملة للموارد المائية || تتويج مدينة مراكش بجائزة الحسن الثاني للبيئة 2018 || العواقب المميتة للزراعة || ازدواجية الخطاب حول الوقود الأحفوري || مسابقة النخلة في عيون العالم في دورتها العاشرة || جائزة الحسن الثاني للبيئة تعلن عن المتوجون برسم الدورة 12 || تنظيم الأسرة لرفاه المجتمع و نحو جودة الحياة || الموارد المائية المستدامة والبيئة النظيفة في البحر المتوسط || حالة الغابات في العالم || تمويل التنمية المستدامة ومكافحة الفساد  || إضافة موقعين جديدين إلى قائمة الفاو للتراث الزراعي ||

education environnementalآفاق بيئية : محمد التفراوتي

نظم مشروع بحث التكيف مع تغير المناخ في حوض تانسيفت  (GIREPSE)  ، مؤخرا في إطار تعزيز قدرات الفاعلين المحليين، دورة تكوينية لفائدة مدرسي المدارس الابتدائية والثانوية بالجماعات القروية “اوريكا” و”ستي فاطمة ” و”اوكايميدن ”   حول الطرق البيداغوجية لتدريس التلاميذ سبل التأقلم مع تأثيرات التغيرات المناخية .وذلك بالتنسيق مع وزارة التربية والتكوين المهني وفي مندوبية التربية الوطنية بعمالة الحوز بتحناوت .

وترنو هذه المبادرة إلى توفير الوسائل البيداغوجية  لتدريس التربية البيئية للتلاميذ في المدارس الابتدائية والثانوية في الحوض المائي بأوريكا ، المهدد بتأثيرات تغير المناخ ، والذي يشهد تدهورا كبيرا على المستوى البيئي تبعا للظواهر المناخية المتطرفة في السنوات الأخيرة.

وأفاد السيد عبد العزيز عنكوري، مدير مركزي بوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني ، مكلف ببرنامج التربية البيئية و التنمية المستدامة،  الذي ترأس الجلسة الافتتاحية لهذا التكوين  رفقة السيد يوسف أيت حدوش المندوب الاقليمي لوزارة التربية الوطنيية بإقليم تحناوت ، أن اختيار الحوض المائي لاوريكا كموضوع للبحث العلمي لمشروع  بحث التكيف مع تغير المناخ في حوض تانسيفت  (GIREPSE) هو اختيار حكيم ،اعتبارا لموارده الطبيعية والقضايا البيئية المتفشية بالمنطقة .كما يتزامن هذا الملتقى مع استعدادات مدينة مراكش لتنظيم مؤتمر الاطراف للتغيرات المناخية 22  في نونبر 2016، وعليه فمن المناسب المساهمة في تحسين المهارات التقنية بالمنطقة، وبالخصوص هيئة التدريس التي تعد أداة للوساطة والمعلومات والتوعية على نطاق واسع وفي مختلف المجالات. 

وقال البروفسور الخطابي، رئيس الجمعية المغربية للعلوم الجهوية أن  هذا التكوين، نظم  في إطار مشروع بحث التكيف مع تغير المناخ في حوض تانسيفت (GIREPSE) . ويهدف إلى المساهمة في رفع مستوى الوعي حول إدارة الموارد الطبيعية، خاصة موارد المياه في السياق الحالي لتغير المناخ. وأعرب عن شكره لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني لتسهيل تنظيم هذا التدريب وكذا المشاركين لاستجابتهم لهذه الدعوة. مشيرا إلى دور المعلم باعتباره موزعا كبيرا للمعلومات ثم لدور الأطفال في توعية الكبارمن أجل حماية البيئة.

education environnemental 2

وأكد الخطابي أن هذه الورشة هي تبعا لحلقات عمل نظمت مع مؤسسات وقطاعات أخرى جهويا ووطنيا.  و أن فكرة مشروع بحث التكيف مع تغير المناخ في حوض تانسيفت  (GIREPSE) جائت لتطوير طرق إعادة النظر في الإدارة المندمجة لموارد المياه (GIRE ) في سياق تغير المناخ ومراعاة استمرار إنتاج الخدمات البيئية وتحسين القدرة على التكيف لدى السكان وتقليص هشاشة النظم الإيكولوجية. وسوف يتحقق ذلك ، يضيف الخطابي ، من خلال دمج إشكالية المناخ  الأدوات الاقتصادية القائمة على السوق وفق برنامج عمل بيئي وتنموي. ويستهدف المشروع ثلاث جماعات تتجلى قي “اوريكا” و”ستي فاطمة ” و”اوكايميدن ”   .

وتتميز هذه المناطق بمشكلين رئيسيين يتمثلان في ندرة المياه والفياضانات، ولكن وفرة المياه يمكن أيضا أن تكون ضمن إشكاليات هذه المناطق في بعض الحالات.وتوزع المشاركون عبر مجموعات عمل عالجت كل مجموعة تأثيرات الفياضانات على المدارس والحياة المدرسية .و ما يحدث في المدرسة خلال فترات الأمطار القوية .

و قدمت البروفسور “برينو”  (Pruneau)  عن جامعة مونكتون الكندية ، شريك في إنجاز المشروع ، أساليب مختلفة لتطوير المهارات لدى التلاميذ من قبيل أنظمة التفكير، والتفكير إلى الأمام، والتنبؤ بالمخاطر، والعمل الاستراتيجي، حل المشكلات و تصميم التفكير. كما نظمت جلسة عمل لاستكشاف طرق تعليم هذه المهارات الجديدة للتلاميذ.

وأكد البروفيسور “برينو” Pruneau على أن آثار المشاركة في عمل بيئي لدى التلاميذ يتيح تنمية المهارات التي تؤدي إلى العمل، و الوعي البيئي، والاهتمام بالعلم، الانشغال  من أجل البيئة واحترام الذات والعلاقات الشخصية الصحية. كما يسمح للتطوير الذاتي وهوية المجتمع، وهو موقف حاسم أمام الوسط وشعور بالقوة الذي يدفع العمل على اتخاذ مزيد من الإجراءات. وإذا تم تنفيذ الإجراء في الطبيعة، سوف يمكن من  تنمية تقدير الطبيعة، والتعلم الاجتماعي والعاطفي وتطوير المرونة وسرعة الشفاء عند الأطفال ضحايا الكوارث المحتملة.

 يذكر أن هذه الورشة التدريبية استفاد منها ما يناهز 25 أستاذ عبروا عن استحسانهم لمقاربة الورشة حيث شكلت فرصة لتطوير الأنشطة التي تقام للتلاميذ في الفصول الدراسية و مناقشة القضايا البيئية المحلية . وعبر الأساتذة المشاركون عن التزامهم  بتنفيذ الأنشطة مع التلاميذ لإيجاد الحلول المناسبة. وتطوير المهارات اللازمة لتعليم التلاميذ كيفية التعامل مع آثار تغير المناخ.

 ويشار أنه تم توزيع دليل بيداغوجي للمشاركين في نهاية التدريب يتناول استراتيجيات مختلفة وضعت في إطار مشروع التأقلم مع التغيرات المناخية . (ACCMA )  .

للإطلاع على المقال بجريدة بيان اليوم اضغط هنا 

اترك تعليقاً